Acasă » 2021 » iunie

Arhive lunare: iunie 2021

Din ce-am scris pe forumul educației, în 2006…

Din păcate, din iunie 2020, forumul educației a fost închis. Deplorabilă decizie și o dovadă certă că libertatea de opinie nu este acceptată în România europeană! Am deschis pe forum topicul „Problemele învățământului românesc, multe și complexe”, din 2005. Am cerut moderatorilor tot ceea ce am scris, intuind cumva că or să-l închidă, atât timp cât acolo am postat dovezi ale delăsării decidenților din educație și am spus că deschid proces la CEDO pentru că am fost hărțuită mereu pentru atitudinea mea în fața neregulilor din educație și nu numai. Și l-au închis. Din prudență, eu am făcut câteva capturi de ecran și mi-am păstrat câteva postări.

🙂 🙂 Am dat peste niște rânduri scrise prin 2006, pe forumul educației:
”Daca as avea putere de decizie, as lucra in interesul elevului, al familiei si al scolii. Cum??? As initia o evaluare REALA pe elev, la fiecare disciplina in parte (ex: am intalnit copii ce nu au cautat niciodata un element chimic in Sistemul Periodic sau elevi ce nu stiu sa opereze cu numere zecimale, dar ajunsi in clase terminale…). Nu as mai evalua profesorul dupa programa parcursa, ci dupa competentele elevilor. Eu, ca dascal, daca observ ca elevii nu au notiuni elementare de matematica sau de fizica, sa pot sa fac un referat catre conducerea scolii, iar elevii sa mearga la clasele din ciclul inferior, unde isi pot completa lacunele. Asta implica, pe de o parte, dorinta elevului de a nu ramane ignorant, dar, de asemeni, si dorinta scolii de a nu scoate semianalfabeti pe piata muncii. Asta inseamna ORGANIZARE, ceea ce nu exista in scoala romaneasca. Profesorii trec cu vederea dificultatile de invatare si carentele elevilor cu gandul ca prin existenta acestora au o paine asigurata. Pentru mine inseamna o paine dulce-amara. M-am situat in cazul liceelor tehnologice, dar sunt astfel de situatii si in liceele teoretice.
Manualele trebuie reconcepute astfel incat elevul sa fie intr-o permanenta stare de cautare, sa-l starneasca sa-si puna intrebari, un fel de minicercetare, de care Romania duce lipsa si asta se oglindeste perfect in laboaratoarele universitare de chimie, unde lucrarile de licenta nu mai au proba practica din cauza dotarii precare a facultatii respective. Cum primeste ea acreditare? Nu știu!”,

Din prudență!

Astăzi mi-am pus la contul de Zoom și Ionescu. Poate și contul Zoom l-au multiplicat. 😀😀😀 Mi-am pus Ionescu și la cursurile mele din e-cursuricnvb, ca pe Classroom! Din fericire, am dat acceptul ca lecțiile mele online să fie înregistrate și cred că toate lecțiile, ale tuturor profesorilor, ar fi trebuit înregistrate. Constat că nu am opțiune pe Zoom pentru a-mi pune locația, job-ul și departamentul. 😀
Urmează să mă înscriu la doctorat după ce scriu articolele aferente legate de școala online. 😀 Tot din prudență scriu că mi-am depus în 17 august 2020 și un dosar de detașare prin concurs specific, la ISMB1, văzând că detașarea mea în interesul învățământului nu era operată pe site-ul titularizare, dosar depus la ISMB2 de un coleg, nu de mine și dosar realizat de doamna director, după ce a sunat la CTD și la ISJ MH. A apărut cu o seară înainte de ședința publică de repartizare a detașărilor prin concurs specific. Am scris la ISMB spunând că renunț, atât timp cât pe site-ul titularizare 2020 apăruse detașarea mea la CNVB în interesul învățământului.

Tot din prudență scriu că mi-am trimis online candidatura pentru corpul evaluatorilor. Am înțeles că a fost respinsă și nu m-am mirat, deoarece ISMB2 nu mi-a dat număr de înregistrare la adeverință care trebuia depusă cu toate documentele și nici adeverință de salariat nu aveam actualizata de la CNVB. Seara am observat aceste cerințe, în ultima zi de depunere a candidaturilor. Surpriza a fost ca la ședința metodică a profesorilor de chimie, sector 2, să aflu că Liliana Grecu de la CNVB a participat la cursul de evaluatori în 2021, dar nici vorbă de așa ceva. Eu am curs de evaluatori din 2012. S-ar putea că în EDUSAL să figureze două Liliana Grecu, la CNVB! Nu ar fi imposibil, la cum nimeni nu verifică pe nimeni. 😀😀😀 Poate asta explică de ce în perioada 7-18 iunie 2021 apar de două ori pe graficul profesorilor de serviciu pe hol, de la 8 la 13, în timp ce eu miercuri am ore, iar luni zi metodică. 😀😀😀

Eu am jucat întotdeauna corect, cu cărțile la vedere! Educația mea s-a bazat pe valori cultivate de tata, apoi de dascălii mei.
Eu nu accept compromisul și nici să fiu cățelușul care mă gudur pe lângă cel ce se crede superior mie, de aceea tot ce fac incerc să fac foarte bine. Nu mă aștept la premii, dar nici nu accept că cel care ar trebui să-mi aprecieze munca să o treacă sub semnul derizoriului sau să și-o însușească altcineva.
Păi să deschidă TVR o emisiune și fiecare profesor să-si prezinte activitatea din școala online, asta pentru că în scoli nici vorbă de așa ceva. Hârtiile sunt la putere! 😀😀😀

Din prudență, postez aici fișele mele de prezență din școală online, asta în cazul în care mi-au separat pagina „Despre Grecu D. Liliana (Ionescu, până în 2015) de pagina principală a blogului personal.

Trebuie să înțeleg! Noi trăim într-o lume în care cei ce dețin puterea și-au pierdut mințile intr-atât încât ar hărțui un om care le arată neregulile? 🙃
😀😀😀 Și scriu din 2001! Vă dați seama cam câte persoane cu mințile luate de putere am deranjat!
Suntem niște marionete pentru cei ce dețin puterea? Pe cei slabi îi cumpără, dacă este nevoie, iar pe cei ce-i deranjează îi hărțuiesc! Exces de putere! 😀😀😀 Nu aș vrea să cred asta! 😀😀😀
În concluzie, regula junglei este la putere și școala, așa cum a fost ea gândită în ultimii 50 de ani este cam inutilă. 🔥💥

Acum observ că dacă scriu în condica online pe telefon, datele apar modificate pe laptop, dar dacă scriu condica de la laptop, nu apar modificările în telefon, în Google Calendar prof.grecu.liliana@credis-virtual.net. 😀😀😀 Dezastru! Mi-or fi luat tot din calculator, dar orice imagine are o amprentă! Nu este greu de demonstrat! 😀😀😀 (FB – 9 iunie 2021)

Și uite cum subit mi-a venit ideea să închid cardul Garanti Bonus… Îl închisesem prin 2015, dar Garanti Mercur Craiova mi-a făcut o ofertă și nu am refuzat-o. M-am mirat că nu am primit oferta de redeschidere de la Garanti Severin. Cum contul curent este despărțit de cardul de credit, cine știe ce îțe or mai fi țesând. Eu înainte, când făceam transfer intre carduri, banii intrau imediat. Acum, nu!
Cinci adrese de e-mail, patru carduri (am închis două BRD, unul de cumpărături și unul cu credit, pe care l-a refinanțat ING in 2020), lucrez cu două conturi diferite de poștă electronică vpe două platforme de predare-invatare-evaluare, una pe care am asamblat toate conținuturile științifice, alta cu toate temele elevilor, un blog dublu, cu aceleași conținuturi, unul cu extensia .com, altul wordpress… 😀😀😀
O să zică în curând că am cinci sosii și eu sunt doar o singură persoană! 😀😀😀

Și ca să pun la punct toți idioții care au intrat într-o conjunctură de mizerie umană și caractere zero barat, am să merg la CREDIS și am să cer autentificarea conturilor de Gmail, folosite de mine, rămase de la masterul de „Management Educațional”, utilizator GSuite: prof.grecu.liliana@credis-virtual.net, plus grecu.liliana@credis.unibuc.ro.
Ba am să cer recunoaștere și pentru toate cursurile asamblate de mine pe e-cursuricnvb.ro…
Intuiția nu mă înșeală! Oamenii mai clocesc ceva, dar sunt maxim idioți! 😀😀😀

Și ca să se termine șarada asta, cum ajung în Severin cum merg la Evidența Populației și o să îmi atașez și numele de care am vrut sa uit că l-am purtat 23 de ani, așa cum mi-am pus la FB. Încâlcite sunt drumurile vieții când ai luat o decizie greșită în trecut! 😀😀😀
Până la urmă, dacă stau bine să mă gândesc, sunt anii în care am avut timp să investesc în mine și în potențialul meu. Am pierdut pe o parte, dar am câștigat pe alta.

Mai am puțin și declar că în România crima organizată este chiar sub cupola instituțiilor statului. 😀😀😀
Ce mult au deranjat opiniile mele! 😀😀😀 Nu or să scape de ele, dacă cei ce au funcții nu și le iau în serios! 😀

Din ce-am scris pe FB, în 2015, și azi – 05.06.2021…

Cum sunt legile române? STUFOASE! De ce? Ca să renunți să le citești… Ca să poată fi interpretabile…
Legea educației naționale are nici mai mult nici mai puțin de 200 de pagini, pe site-ul educației. Eu cred că legile trebuie să fie scurte și concise, obligatoriu și schematizate și mai trebuie să prevadă și sancțiuni pentru fiecare tip de abatere.
Cum sunt metodologiile? La fel de stufoase… În loc să simplificăm lucrurile noi le complicăm.
La una din orele de matematică, în liceu, cu ani în urmă, profesorul care l-a înlocuit pe diriginte ne-a spus că la matematică poți să găsești soluția rapid, la fel cum îți atingi urechea dreaptă cu mâna dreapta sau complicat, atingând urechea dreaptă cu mâna stângă, ocolind ceafa. Noi mergem pe calea complicată, întotdeauna și cred că avem și mușchii atrofiați. 🙂
Cei ce scriu legi și metodologii prin ministerul educației sunt rupți de practica școlară și nici nu țin legătura cu oamenii din sistem. Cred că la fel se întâmplă peste tot.
Ce s-a ales de opțiunea elevilor pentru ora de religie? Au completat o hârtie, deci școala are mai multe hârtii. Era la mintea cocoșului că elevii vor fi cumva constrânși să nu renunțe la ora de religie. Dacă s-ar fi dorit cu adevărat o cercetare, ar fi trebuit să se facă online, elevul să nu aibă teamă de repercursiuni.
Ce completează elevii la susținerea atestatului? Tot hârtii și inutile, atât timp cât nu există probă practică, unde mai pui că formularele sunt individuale, în loc să fie un tabel comun. Ne pricepem să ne acoperim de hârtii și uităm esențialul, elevul și competențele sale.
Nimeni nu ține cont de opiniile profesorilor cu vechime la catedră. Pe de altă parte, elevii habar nu au de existența forumului educației, nefiind încurajați nici ei să-și exprime liber OPINIILE. Lumea nu se schimbă dacă ascundem gunoiul sub preș și noi asta facem în toate sectoarele de activitate…

05.06.2021

Cred că sunt directori care asociază școala cu moșia lor și angajații cu sclavii, adică cu persoane care nu au dreptul la replică! Astfel de directori nu au ce să mai caute în educație! Doar că sunt acceptați de corpul profesoral, pe motiv că azi unii profesori sunt tăvăliți de director și mâine se bucură că nu sunt iar în dizgrațiile acestuia! 😀😀😀

Trebuie redeschis forumul educației, iar ministrul trebuie să delege un consilier pentru rezolvarea tuturor problemelor ridicate de profesori. Aceasta-i democrația! Acum este un soi de dictatură și politica pumnului în gură, acceptate, spre marea mea uluire.

Este al doilea an consecutiv în care am fost rejectată de de pe grupul WhatsApp al CNVB, doar pentru că mi-am exprimat liber opiniile. Am fost pusă în graficul profesorilor de serviciu, în săptămânile 7-18 iunie 2021 în două zile, luni – ziua metodică și miercuri, zi in care am ore. Menționez că profesorii stau pe holul liceului de la 8-13, nu doar în pauze. Am spus că este o greșeală în întocmirea graficului și finalul a fost reject din grupul profesorilor CNVB.

Psihopedagogia spune că un director/inspector, după două mandate de manager, devine incompetent-inconștient sau, zic eu acum, dictator-inconștient!
Sunt două situații distincte. Dacă ai directori foarte buni ce și-au exercitat activitatea la superlativ, îi promovezi, nu-i lași să se plafoneze în funcție, iar dacă nu, îi schimbi. LEN trebuie să limiteze așezarea pe funcție a unora până la pensie și, dacă instituțiile abilitate ar face un studiu, s-ar constată că avem „n” cazuri de acest gen.

Prostologie, la liber…

😀😀😀 Circ, la liber!
Păi dacă mă evaluează elevii pe care i-am pus să-si trimită notițele pe Classroom și nu au făcut asta în timp util, iar nota este din alte 5-6 note, vă dați seama ce feed-back vor primi profesorii care-i pun pe elevi să învețe, să aplice, să facă corelații, asocieri, să se documenteze pe marginea unei teme, să aibă caiet! 😀😀😀 Abia aștept să le văd caietele elevilor mei care vin la școală din 7 iunie. 😀😀
Circ! Să închidă școlile mai bine, la licee mă refer! Oricum devin inutile. 😀😀😀
Feed-back-ul se dă fiecărui profesor și acesta îl discută cu elevii. Noi nici asta nu am făcut până acum.
Acest feed-back, așa cum este propus, va fi un instrument de coerciție, de supunere a profesorilor neobedienți, la mână directorilor. Elevii sunt ușor de manipulat de director. 😀😀😀 Să dăm un feed-back și noi, Profesorii, directorului, inspectorului de specialitate, cât și ministrului. 😀😀😀 Atunci, da, și să fie publice! Poate realizează ceea ce ar cam trebui să facă. 😀😀😀
O să avem numai note de 10, deja avem, fără a fi oglinda efortului intelectual depus de elev… 😀😀😀
Și-au bătut joc de școală! Circ va fi și ultima redută a sistemului intră în naufragiu fără speranță de a ajunge la mal. 💥🔥
Pentru echitate, profesorul trebuie să vină cu dovezi care susțin sau infirmă aprecierea, favorabilă sau nu, altfel, ca și până acum, unii, prin minister și inspectorate, în loc să facă ce trebuie, vor cloci idei stupide. 😀🔥😀

DOCUMENT Metodologia de evaluare a profesorilor: Fișele se completează la final de semestru, iar profesorii prezintă elevilor, în prima săptămână din semestrul următor, propunerile de îmbunătățire a activității de la clasă / Fișa de feedback semestrial, modificată de minister

Proiectele CNVB și ale clasei a X-a D, văzute prin ochi de elev…

articol scris de Eleva- Dobrinescu Ioana, clasa a X-a D luna noiembrie 2020 și trimis spre publicare în revista liceului ”Muguri” a CNVB, ,

FICE România este o organizatie neguvernamentală ce acționează pentru respectarea drepturilor copilului si desfășoară activități în sfera domeniului de educatie. Campania 19 zile de activism, de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor 2020, desfășurată la nivelul Colegiului Național Victor Babeș, a fost marcată și la nivelul clasei a X-a D.

În urma trecerii prin acest proiect, documentare și dezbatere în cadrul orei de dirigenție, am pregătit materiale, am citit, ascultat si discutat experientele triste ale minorilor și adolescentilor,  încercând să întrezărim soluții astfel încât abuzul fizic sau sexual să fie de domeniul trecutului. Am constatat că avem puncte de vedere constructive pentru momente critice și că ne este foarte greu să empatizăm cu victima fără să învinovățim agresorul, care dezvoltă comportamente atipice. Ne dorim cu toții ”să se pună capăt abuzului, exploatării, traficului și tuturor formelor de violență împotriva copiilor” cât mai repede. Eleva Boață Anastasia a creionat neputința copiilor abuzați de a se opune agresorului lăsat în libertate și efectul pe termen lung pe care îl are abuzul asupra unui minor sau adolescent. Au fost create și prezentări PowerPoint de elevele Vârlan Alexandra și Ioana Dobrinescu, autoarea acestor rânduri. Materialele au fost postate pe contul de FB – FICE România, cât și pe platforma liceului, la secțiunea dirigenție – clasa a X-a D,profesor diriginte Grecu Liliana.

FLiP – Scoala de bani pe roti – atelier online 19.11.2020, ora 14.30.

Aceasta experiență a fost minunată din toate punctele de vedere! Programul de educație financiară ne-a introdus în câteva jocuri interactive ce ne-au activat spiritul de cunoaștere si logica. Am descoperit fel de fel de informații utile, despre gestionarea banilor, valoarea și necesitatea lor. Am fost puși chiar în situația de a alege. Dacă ne-am afla intr-o zonă deșertica si am putea alege un singur obiect din doua, un cristal prețios sau o stica de plastic cu apă, care ne-ar fi mai util? De aici cu siguranță oricine ar fi considerat că în contextul creat sticla cu apă era mult mai prețioasă decât acel diamant, care deși era mai scump, rămânea fără nici o valoare in fața lichidului vital vieții. Dacă se schimbau datele problemei și nu mai aveam nici o necesitate, foarte puțini ar fi fost cei care nu ar fi ales diamantul. Din această povestioară, ce ne-a fost prezentată atractiv la atelier, am realizat că valoarea obiectelor este creată de contextul în care ne aflăm și de necesitățile pe care le avem. Persoanele ce ne-au fost alături pe tot parcursul seminarului, coordonatorii au fost preocupați și de buna dispoziție a celor din jur, fiind niște persoane vesele, pline de viață, ce știau să pună accentul pe învățat, îmbinând utilul cu plăcutul. Fiecare elev participant a fost fascinat si captivat de atelierul de lucru și de materialele prezentate și cred că și colegii clasei a XI-a C sunt în asentimentul meu, alături de ei petrecând,aproape fără să știm cum a trecut timpul, cele 90 de minute la ”Școala de bani pe roți”.

Din clasa a X-a D, la Proiectul “Construim valori pentru viitor” ia parte eleva Sarieddine Lora. Proiectul este în parteneriat cu  Universitatea de Medicină și Farmacie “Carol Davila”, prin cabinetele de consiliere școlară și la proiect participă mai mulți elevi din liceu.

În acest proiect, fiecare elev a avut opțiunea de a scrie modalități de construire si de marcare a valorilor pentru propriul viitor. Eu consider că cel mai potrivit pentru noi ca generație este să ne găsim propriile valori in NOI, apoi să descoperim oportunitățile. Este important sa știm să ne punem în valoare, iar cursurile de dezvoltare personală sunt extrem de benefice în acest sens.

Proiectul www.citeste.ro ne permite să citim cât mai multe cărti, căci cititul este cheia spre o minte deschisă si informată. Cum toate cărțile costă bani, iar in biblioteca personală nu găsim tot ceea ce vrem,  alternativa online, cărți gratuite prin abonament gratuit pentru fiecare elev al clasei a X-a D rămâne o provocare a fiecărui elev al clasei, de care am beneficiat în urma participării profesorului diriginte, Grecu Liliana, la conferinta organizată de CCD București, în data de 5 octombrie 2020, ”Ziua Internațională a Educației”. Abonamentele sunt valabile până la 31 decembrie 2020.

Educația este pur și simplu sufletul societății, trecând de la o generație la alta, dezvoltând inteligențe și formând caractere. De educație depinde viitorul!