Cu ceva ani în urmă am scris pe blogul personal, un articol intitulat ”De ce chimie industrială?”, pentru oferta de promovare a liceului la care sunt titulară din 1996, fost Colegiul Tehnic Decebal, azi Liceul Tehnologic Decebal, din Drobeta Turnu Severin. Acum încerc să restrâng ideile cristalizate în 2016 și mă gândesc la  ”De ce chimie?”

În opinia mea, un prim argument forte pentru studierea chimiei rămâne cel al dezvoltării spiritului:

• de atenție, observare, analiză, comparare, analogie, interpretare; 
• ordinii și disciplinei personale;
• de cercetare.

Nu este de ici de colo să ai o minte organizată! Fără științe, și consider că nu putem desprinde chimia de fizică, biologie și mai ales de matematică, rămânem la gândirea convergentă, comună, incapabili de gândire critică și mai ales de acțiune în fața unor probleme din viața reală.

Științele dezvoltă gândirea divergentă! Studiindu-le temeinic, depunând efort intelectual propriu, roadele cunoașterii nu au cum să nu apară. Din păcate aceste științe și matematica au picat în dizgrația elevilor ce se canalizează mai mult spre disciplinele de examen de la evaluarea națională. Părinții vor doar note mari, uneori fără să-i intereseze ce știu copiii dumnealor să facă concret cu informația obținută, parcursă, scrisă sau nu în caiete, în urma studierii unei discipline notată cu 10 la finalul anului școlar. Și așa au apărut materiile de umplutură, în opinia unor elevi sau a unor părinți ce au uitat că există un lanț al cunoașteri și că puterea lui constă în tăria fiecărei verigi. Un lanț din trei zale nu poți face!

Dragi părinți, cultivați-le copiilor dumneavoastră dragostea pentru școală și pentru fiecare disciplină în parte!

Omul viitorului va cel ”multilateral dezvoltat”, o sintagmă dragă mie chiar dacă este din discursurile celui ce i-au fost luate în analiză doar eșecurile, și nu zic că nu au fost, dar nu și realizările. Să fii multilateral dezvoltat înseamnă să ai capacitate de sinteză, în opinia mea! Numai buchia cărții și efortul intelectual ne deschid drumul spre o viață în armonie cu tot și cu toate. 

Nu toți copiii vor ajunge doctori, profesori, etc, dar acolo unde vor ajunge, dacă vor stăpâni arta de a învăța să învețe, cu siguranță vor avea și competențe de:

• de comunicare în limba maternă în minim două limbi străine;
• matematice și în științe;
• digitale;
• sociale și civice;
• spirit de inițiativă și antreprenoriat;
• a învăța să înveți;
• sensibilizare și exprimare culturală

Un elev silitor va fi un adult serios și implicat la nivelul societății.

 Încurajați-i să învețe, să depună efort intelectual pe măsura dezvoltării capacităților lor cognitive. 

Nu-i comparați cu ceilalți copii, dar încurajați-i ca tot ceea ce fac să facă bine!

Toate disciplinele sunt importante! Toți copiii sunt valoroși! 

Încurajați-i să se străduiască și să se autoevalueze zilnic!

Programele sunt stufoase și cerințele mari. Știm cu toții asta și iată-ne incapabili să producem schimbarea! Să nu fi iubit nici noi științele, când am fost pe băncile liceului?

Material postat pe platforma EduCRED și predat în portofoliul de evaluare la termenj, cursant S_9_B_If, septembrie-decembrie 2021, curs urmat în timpul detașării la liceul Teoretic Dante Alighieri, 2021-2022.