Acasă » educaţie

Arhive categorie: educaţie

O nouă lege a educației croită pe genunchi?

https://www.educatieprivata.ro/cimpeanu-peste-96-dintre-elevi-au-medii-anuale-peste-9-la-educatie-fizica-peste-90-au-media-10/

Joi, 25 august 2022, ora 18.51 – postat pe FB
Dacă este să fim sinceri, a uitat de Religie! 😂😂😂
Dacă la desen și muzică am întâlnit colegi care dau note de la 4 la 10, la religie asta se întâmplă aproape deloc. 😂😂😂
S-ar pune rău cu BOR, să înțeleg! 😂😂😂

Completare – ora 19.00, 19.05.

Dacă este să facem o analiză pertinentă a notelor din catalog doar la Limba română, limbi moderne și științe (fizica, chimie, biologie) sunt note de la 2 la 10, cu medii de la 5 la 10, restul cam toate tind spre 10, la liceu vorbesc…
Ce facem, trecem toate aceste discipline la calificative sau vedem dacă știe cineva ce trebuie să evalueze profesorii ca să nu supere părinții și elevii? 😂😂😂

Joi, 25 august 2022, ora 18.40. – postat pe FB
Ori la toți, ori la niciunul!
Oricum nu are infrastructura necesară. Vor apare marile excrocherii cu firmele de catering, cu produse gata de expirare, etc.
Ia să facă cantine restaurant în fiecare școală a satelor și oraselor și să angajeze bucătari, iar bucatele să fie preparate cu produse autohtone! Ce bătaie de cap ar fi pentru MEN care nu știe nici câți profesori tineri are în sistem. 😂😂😂

25 august 2022, ora 17.54…
Eu cred că fiecare liceu ar trebui să organizeze concurs pentru cei mai buni elevi…
Nu este corect ca un elev silitor ajuns la un liceu tehnologic, de exemplu, să fie într-o clasă unde unii vin ca să aibă de unde pleca. Trebuie reînființate clasele foarte bune… Nu vorbesc aici de Sava sau Lazăr, unde cred că toți elevii sunt silitori. Nu știu, dar cred că în celelalte licee ar trebui luați elevii foarte buni și înființată o clasă pentru ei. Ce segregare? Este vorba de pepiniera de inteligențe de care avem nevoie ca națiune și în fiecare liceu sunt copii foarte buni. Ar fi o motivație și pentru ceilalți.
Cât despre a doua posibilă facultate a ministrului, foarte bine, are șansa să vadă că nu prea au cursurile postate în online toate universitățile! 😂😂😂

@alili2001alili2001

Joi 25 august 2022, ora 13.23…
***În opinia mea, ministerul educației propune schimbări de formă, nu de fond.

  1. Noi nu avem la ora actuală o platformă electronică cu toți profesorii din sistem și cu toată perfecționarea lor. Legea celor 90 de credite avizate de CCD este aiuristică. O instituție de nivel inferior validează un master absolvit la o instituție de învățământ superior. 😂😂😂
  2. Avem o invazie de cursuri care mai de care mai inedite. Cursurile serioase după cinci ani de zile nu mai sunt luate în seamă, de parcă ar trebui să faci cursuri de asigurarea calității, consilierea carierei didactice sau IT din cinci în cinci ani, ba, mai grav, chiar câte un master sau reconversie profesională.
  3. Nimic despre profilul absolventului și despre evaluare…
  4. Industria auxiliarelor școlare în floare…
    Și aș putea continua la nesfârșit!

Joi, 25 august 2022, ora 13.35… Propuneri:
*** Activitatea directorilor trebuie să fie evaluată de profesori din mediul universitar. Ei văd cel mai bine profilul absolventului de liceu ajuns student și își dau seama ce directive au profesorii la notare… 😂😂😂
*** Profesorii trebuie să aibă la dispoziție o platformă electronică pentru formare și perfecționare de unde să -si selecteze cursuri opționale pe lângă cele obligatorii, platformă care să creioneze pe toată cariera formarea dascălului. 😂😂😂
*** Se impune o platformă cu toate conținuturile științifice din preuniversitar și universitar… 😂😂😂

https://www.portalinvatamant.ro/articole/noutati-41/s-a-decis-matematica-la-bac-va-insemna-doar-40procente-din-proba-care-va-include-si-fizica-biologie-chimie-istorie-geografie-plus-discipline-socio-umane-11442.html?utm_source=legislatiamuncii-24082022&utm_medium=email&utm_campaign=newsletter&uid=496321

Sună bine! Nu vor mai exista discipline de umplutură, așa cum li s-a inoculat elevilor această idee!
Păi ministrul se gândește la cai năzdrăvani, dar nu are șareta sau asta abia are roți! 😂
Este sărăcie maximă în unele zone ale țării. Problemele școlii sunt strict legate de problemele sociale aiuristic luate în calcul. Școala nu înseamnă doar unitățile școlare din București! Poate ar trebui să se deplaseze prin mediul rural în comunitățile fără speranță de mai bine, doar pentru că Guvernul României doarme. De fapt, cam toate guvernele au dormit pe acest palier, zic eu… Mie nu mi-ar conveni să primesc vouchere de ajutor dacă aș face parte dintr-o familie defavorizată! Este o etichetă a sărăciei. Să-și pună mintea la contribuție să dezvolte economic zonele sărace.

https://scoala9.ro/gradatiile-de-merit-nu-vor-mai-fi-evaluate-de-inspectorate-ci-de-consiliile-de/1369/

Asta implică depolitizarea învățământului și dreptul la opinii care să fie dezbătute, zic eu… Nu aș mai scrie pe FB, dar FB conferă vizibilitate, ceea ce MEN nu permite, atât timp cât a închis forumul educației! 😂😂😂
Nu știu dacă la conducerea școlilor sunt cele mai merituoase persoane! Știm cum ajung unii directori! Sunt sunați de inspectori și gata numirea, pe ultima sută de metri.
Întâi să fie analizată serios activitatea directorilor și nu vraful de hârtii adunate de ei. 😂😂😂
Nu mai vorbesc de directorii chemați în instanță de colegi pentru atitudine dictatorială și care bine mersi se simt și rămân stăpâni în școli, spre stupefacția celor ce mai au stimă de sine. 😂😂

26 august 2022, ora

https://www.wall-street.ro/articol/Educatie/288946/sorin-cimpeanu-promisiune-mare-in-maximum-trei-ani-in-romania-nu-va-mai-exista-nicio-scoala-cu-grup-sanitar-neconform.html#cb=f3d0fedd449c2bc&domain=www.wall-street.ro&is_canvas=false&origin=https%3A%2F%2Fwww.wall-street.ro%2Ffcb2dafcca571c&relation=opener&frame=f22da9943ecaa5c&result=%5B%5D&e2e=%7B%7D

De notat!
Cred că nu va mai fi ministru încă trei ani, dar poate proiectele bune vor avea continuitate.
Deci în 2025 nu vor mai exista în România școli cu toaleta în curte! Este o promisiune demnă de un premiu Oscar! 😂

***Articol însăilat din postările mele pe FB și publicat azi, 25 august 2022, ora 19.34, cu completări la ora 20.09… Pun ora deoarece am observat o desincronizare de timp între activitățile mele online.

***Pentru că mi-au divizat contul de FB, am să îmi pun un fel de semnătură la toate mesajele.
Grecu D. Liliana (Ionescu 1992-2015) – prof. detașat la Liceul Teoretic Dante Alighieri, 2021-2022, catedră chimie, București, de la Colegiul Tehnic Decebal, catedră chimie industrială, Drobeta Turnu Severin…

Impresii din perioada detașării la Colegiul Național Victor Babeș – 14. XI. 2019

14.XI.2019

Sunt uluită, să știți, de ceea ce se-ntâmplă la Victor Babeș, fără ca cineva să ia atitudine!

Azi, doamna director Rodica Kirsteuer urla de mama focului în secretariat.

Consilierul școlar, doamna psiholog Fleish, era profesor de serviciu și stătea impasibilă la urletele directoarei care se afla în secretariat. Așa se nasc dictatorii, să știți, când toți ceilalți stau drepți în fața isteriei unei persoane.

Am aflat că s-ar putea să mai plece o colegă, d-na Bratulova, parcă, și deja s-au făcut comisiile disciplinare pentru sancționarea lui Toni Șerban, profesorul de psihologie care nu vrea decât să fie profesor, dar pe care elevii îl deranjează la ore și atunci, enervându-se, îi jignește verbal. S-au făcut două comisii, una disciplinară și una pe discriminare.

Totul merge pe zvonuri. Că s-au plâns de el și directorii de la celelalte licee, acesta este tinicheaua cu care a venit de coadă acest profesor. Profesorul nu dă note mari, iar în Babeș se aleargă doar după note, în opinia mea.

Păi ce-or fi zis de mine? 

Din seria întâmplări ciudate… Marți, 12 XI.2019, a rămas un telefon neredicat. Am consemnat în procesul verbal și l-am rugat pe un elev să ia telefonul, din dorința de a ajunge la posesorul lui. Când am ajuns la cancelarie, am descoperit că telefonul era al unei eleve din clasa mea și că el a ajuns din greșeală la cutia lui IX E, fosta lideră de sindicat punându-l din neatenție acolo.

Am scris pe grupul de whatsapp al profesorilor.

Azi, 14 noiembrie, un alt elev și-a uitat telefonul în bancă. L-am predat elevei de serviciu și am anuntat diriginta, consemnând în PV. Pe urmă am aflat că trebuia să-l predau la secretariat, propunerea fiind făcută pe grupul profesorilor, dar eu nu am apucat să citesc ultimele indicații.

Mă rog, azi, elevii mei de la IX D au dat dovadă de indisciplină, fiind gălăgioși, oarecum. Am avut și incidentul cu un bondar uriaș care a intrat în clasă și spaima a generat gălăgie. 

Copiii trebuie să facă referate pentru orice. Au o pauză scurtă și stresantă. Semnează hârtii peste hârtii. Eu, când am fost elevă, nu am semnat hârtii decât la înscrierea la bacalaureat. Atât!

Azi, mi-am primit calificativul de la Colegiul Economic Viilor. Am avut emoții! Am crezut că mi-au dat bine, ca sancțiune pentru tot ce am scris despre liceu, dar am răsuflat ușurată. Calificativul pentru anul școlar 2018-2019 este Foarte Bine.

Este o tensiune în acest liceu maximă și presiune se pune pe profesori, nu pe elevii care sunt indisciplinați.

Problema este că nu se pune presiune decât pe hârtii, nu pe formarea unor comportamente adecvate elevilor sau pe metode de predare învățare moderne.

Comunic destul de bine cu colegele de catedră. Totuși cred că adulții nu prea mai au valori nici ei… În loc să vorbim respectuos unii despre alții, cred că ne distrăm unii pe seama altora, fără fundament. Sunt curioasă cum se va termina secvența cu Toni Șerban! Cum va vrea directoarea, evident! Copiii sunt și ei băgați în aceste jocuri murdare. Este dezastru, cred eu, în aceste condiții.

A și acum mi-aduc aminte de un elev de clasa a VI-a care și-a tras la răspundere profesoara de desen că i-a dat nota 8. Spre ce ne îndreptăm? Să-l fi văzut ce înțepat era, cât era de mic. Doamna director a chemat-o în birou pe profesoară.

Mâine mă pregătesc să pun etichete pe flacoanele de substanțe, de parcă aș fi laborantă. )

Nu-mi doresc decât să fiu profesor și elevii să îndrăgească chimia. 

Dacă începe și denigrarea mea la clase? Femeia manevrează pe toți de parcă ar fi un păpușar diabolic. Este o comunistă înrăită și nu glumesc. Vrea să simtă cum alții pălesc în fața puterii dumneaei și chiar așa se-ntâmplă.

Elevii mei fac informatica în sala de clasă, ceea ce nu mi se pare corect.

La opționalul de chimie ”Legile fundamentale ale chimiei” nu am auxiliar. Caut probleme astfel încât să merg metodic spre însușirea și aprofundarea cunoștințelor. Rezolv problemele pe un caiet pe care îl folosesc ca să verific calculele, în clasă. Vreau să vă spun că fac asta deoarece din cinci părți diferite am cinci răspunsuri greșite la calcule și aproape niciodată răspunsul corect, atunci când elevii nu au calculatoare. De asemenea, atunci când predau am o schiță a lecției pe care mai arunc o privire din când în când, doar din necesitatea de a urmări metodic obiectivele lecției, nu din neștiință. Eu după schițele mele aș face un manual, dar nu am timp să stau să redactez ceea ce fac la ore. Cert este că folosesc aceste caiete deoarece nu există un manual bine conceput pentru elevi, metodic, în opinia mea. Eu nu vorbesc pentru pereți. Pun fiecare elev să lucreze individual și insist să lucreze după model fără să privească tabla, doar atunci când se verifică. ESTE FOARTE GREU ACEST EXERCIȚIU pentru elevii învățați doar să scrie și fără să treacă prin filtrul propriu cunoștințele. Îi pun să lucreze cu cartea și abia găsesc informația cerută. Nu au atenție! Nu sunt capabili să se concentreze mai mult de 25 de minute. Acum, sigur, nu sunt toți așa, dar eu văd întregul. Tehnica scrierii a dispărut complet! Să vedeți cum fac o declarație! Oameni buni, este dezastru!

Merg în autobuz cu elevii de la Babeș. Nu se deosebesc prin nimic de elevii din Ferentari, să știți. A, ba doar prin notele fabulos de mari!

Educația are urgent nevoie să redevină educație. Ceea ce este acum prin școlile din România este deplorabil. Nu știu cu cine trebuie să mă asociez pentru ca cineva să țină cont de observațiile mele! Poate am să mă înscriu într-un partid. Habar n-am!

Eu, totuși, mă întreb cum iau bacalaureatul elevii din Babeș, serios! 94% este un procent fabulos. 

În timp ce profilul absolventului se degradează de la an la an, noi în cancelarie vorbim despre hârtiile pe care trebuie să le facem! ILAR! 

Ceea ce este cel mai grav este că elevii știu că poți să pleci din Babeș dacă ”doamna director” KIRSTEUER vrea asta. 🙂 🙂 Deci, ești la mâna elevilor și a directoarei! 🙂 🙂

Părinții s-au simțit ofensați când elevii au fost puși să dea declarații că nu au telefoanele la ei.

Impresii din perioada detașării la Colegiul Național Victor Babeș – 12 XI 2019

12. XI. 2019 – CP

Am dat peste un director dictator. Ține în jurul dumneaei numai persoanele care îi sunt supuse. Mă distrează… De fapt azi, în timpul CP m-am distrat copios. Mi-am adus aminte de anii studenției când am mers la o biserică adventistă ca să înțeleg cum de colega mea are creierul spălat și nu vrea să meargă la ”Trilogia antică”, care se juca la TN, cred. M-am delectat copios. Am stat în spatele participanților și aveam o perspectiva de ansamblu. Era ca la biserica adventistă. Toți stăteau ca supușii pioși. A vorbit 90 de minute. Eu am intervenit și m-a pus la punct. A decis să exmatriculeze un elev pentru că avea părul vopsit în roșu, dar mai mult pentru că i-a răspuns arogant. I-am sugerat elevului în plen să-și ceară iertare și să promită că în 24 de ore revine la culoarea inițială. Eu nu știam că în CP se tace. 🙂 Îmi vine să râd și acum, serios! A fost exmatriculat cu acordul tuturor. Chiar eu am acceptat, văzând că nimeni nu ia atitudine, nici chiar tatăl elevului, și dumnealui invitat la CP. Procedura permite ca elevul să față contestație la CA pentru exmatriculare și CA poate reveni asupra deciziei dacă elevul își schimbă comportamentul. Tatălui i-a spus că elevul are nevoie de terapie psihologică și chiar psihiatrică, ceea ce mi s-a părut exagerat.

Îi face pe toți cu ou și cu oțet și toți tac, iar pe mine asta mă amuză. Niște adulți aplecați de griji, împovărați de hârtii, care sunt și la mâna elevilor, nu mi se pare tocmai OK.

Punctual, a început cu un curs de perfecționare, ceva gen ”Educație financiară”, pentru profesori. A nominalizat 23 de profesori și nu știu după ce criterii. Cred că pe simpatii. Pe urmă a vorbit despre un simpozion care se va desfășura la Ateneu. Dacă m-am abținut să o întreb criteriile după care a ales profesorii pentru perfecționare, la acest punct am intervenit și am spus că vreau și eu să merg. S-a uitat la mine cu o notă de superioritate și m-a întrebat cu cine o să merg, apoi mi-a spus că se mai gândește și, probabil s-a gândit și m-a sunat când eu eram deja acasă. 

Dacă nu știați, profesorii fac și inventarul! Doamne, cât să-mi fac cruce! De ce mai este contabil? – mă-ntreb și eu ca prostul…

Să fiu sinceră, mie îmi place ordinea din Babeș, dar metodele doamnei sunt o formă de stres pentru colegi. 

Acum are o pată pe un profesor de psihologie, Toni Șerban. Omul este profesor! Merge la clasă să le deschidă mintea, dar, probabil, elevilor li s-a inoculat ideea că este un profesor problemă și uite așa au făcut un soi de sesizare verbală la șeful de catedră că le-a dat un test despre gândire, când a predat ”gândirea”. Păi mie acesta mi se pare că este adevăratul profesor de psihologie, dar iar nu am luat cuvântul…
Acum a greșit și acest profesor. Într-unul din e-mail-urile trimise către școală a spus că nu acceptă să fie jignit de nu știu ce elev de culoare și mai știu eu ce a scris pe acolo.
Un director are obligația să atenueze un conflict, nu să-l amplifice.
Se face comisie disciplinară.
Un alt coleg a fost admonestat pentru că la ora dumnealui doi elevi au aruncat cu plăcintă între ei. În loc să cheme elevii în CP, l-a muștruluit pe profesor și acesta nu a zis nimic. Eu iar aș fi intervenit, dar dacă aici cuvântul de bază este supușenia, am zis și eu să-ncerc să văd cum este să fii fără coloană vertebrală. 😂😂😂 M-am distrat, serios. Nu vreau să intru în dizgrația acestei femei dictator. 🙂 🙂 O agreez atât timp cât este ordine și disciplină în școală, iar eu pot să fiu profesor, dar nu știu cât o să mai rezist fără să iau atitudine când deciziile mi se par neconforme cu respectul față de colegi.
Ca-n biserica adventistă! Nu glumesc!

Impresii din perioada detașării la Colegiul Național Victor Babeș – 29.X.2019

29 octombrie 2019

Sunt puțin uluită de ce întâmplă la Victor Babeș.

Doamna director decapitează cum vrea dumneaei și pe cine vrea.

Azi a scos din Consiliul de Administrație două colege, colegele care au muncit zi lumină pentru comisia ARACIP, care a fost în școală în 17-18 octombrie 2019 și școala a primit FOARTE BINE la toți indicatorii, deși, dacă stau să mă gândesc, nu este chiar așa.

Într-adevăr rezultatele la bacalaureat sunt meritorii, promovabilitate peste 94%, dar comportamentele elevilor nu au nimic mai presus de cele ale elevilor de la un liceu tehnologic. Aceeași lentoare în strădania intelectuală, aceeași fugă după note, aceleași apucături de a fuma în fața liceului. Într-adevăr, în liceu este uniformă, un tricou cu sigla liceului, dar de aproape școala nu este ceea ce ar trebui să fie.

Nu există laborator de chimie funcțional. Există două laboratoare, dar fără chiuvetă. Am întrebat dacă avem substanțe chimice și nu prea sunt. Ce-or fi verificat cei din ARACIP? Doar hârtii, cum bine a spus la dezbaterea de la Palatul Parlamentului din 23 octombrie 2019, Andreea Păștinaru, președinta comisiei activități educative extrașcolare și extracurriculare, în plen, unde am avut onoarea să merg și eu, alături de alți 19 colegi.

Doamna director m-a propus pentru comisia CEAC, într-unul din CP. A afișat organigrama în cancelarie, dar mie nu mi-a dat copia deciziei de membru în CEAC. Tot îl întreabă pe președintele comisiei în CEAC cine mai face parte, de parcă a uitat că m-a numit. Mă rog!

Ciudat și foarte ciudat, la începutul semestrului am avut ore la clasa a XI-a. Copiii erau activi. La ieșirea din clasă elevii au salutat-o și a părut mirată că fac ore cu mine. De atunci am observat un grad de indisciplină la acești elevi. Nu pot să pun note de 10 elevilor care nu muncesc oră de oră. Una din eleve mi-a spus că merge la doamna director și asta m-a uimit, fiind nemulțumită de notă.

Sper că nu se va repeta povestea de la Colegiul Economic Viilor!

Clasa a X-a, chimie organică… Am pornit metodic în predarea noțiunilor. Aș spune că mă izbesc de un dezinteres. Acum și eu am o problemă! Pun accent pe învățarea centrată pe elev, adică vreau ca fiecare elev să opereze cu informația științifică și asta-i obosește.

Clasele de a IX-a sunt OK și sper să nu își piardă interesul pentru studiu.

Deci, azi, 29 octombrie, am văzut în forță un exces de putere. Nimeni nu îndrăznește să o contrazică pe doamna director. Nimeni!

Nimeni nu a luat apărarea colegelor demise din CA. Ba, mai mult, a fost demisă, la propunerea doamnei director, și reprezentanta sindicatului.

A, să vă spun, am reintrat în sindicat. Lidera de sindicat m-a abordat cum am venit în liceu și asta mi-a plăcut.

La procedura de luare a telefoanelor am comentat. Toți profesorii de la primele ore cară telefoanele în cancelarie și le duc cei de la ultima oră. Pentru mine ar fi mai ok să fie sigilate cutiile și lăsate în sala de clasă.

Nu știu, serios, ce să mai cred. La cum stă toată lumea cu capul plecat, cine știe ce mă mai așteaptă.

Stați puțin, am cerut copia REVISAL de la Colegiul Tehnic Decebal, Drobeta Turnu Severin. Apărea detașarea la CNVB, dar nu și perioada, un an de zile. Ciudat și foarte ciudat! Cu atât mai ciudat cu cât purtasem o discuție cu doamna director și îmi spusese că acolo poate să rămână liber și exact așa am primit-o.

Din CNVB pleacă profesorii. Eu o admir pentru cum dă sarcinile, dar colegii mi-au spus că, dacă nu place pe cineva, acel cineva pleacă din școală. Și uite așa a plecat săptămâna trecută diriginta de la clasa a XI-a C, Bogatoniu Nicoleta.

Este o stare de dictatură și nu mi-ar displace, dar este o dictatură incorectă, gen cine nu este cu mine este împotriva mea.

Doamna Kirsteuer caută să-și facă aliați. Probabil cu mine așteaptă să vadă ce decide MEN. M-a trecut în CEAC poate cu gândul că plec din școală. Încep să mă gândesc dacă mă place… 🙂

Comisiile metodice sunt și aici pe hârtie. Adică semnez o hârtie, fără să fi participat la elaborarea ei. Apropo, și președintele de la CEAC, Adomniței George, m-a pus să semnez într-un registru CEAC, ca membru, dar nu am văzut ce am semnat. Mi-a spus să citesc panoul.  Mâine o să-i cer să văd procesul verbal. Omul s-a detașat, intre timp. 😂😂😂 L-au pus director, asa că nu am apucat să văd ce am semnat pe petecul acela de hârtie, unde apaream în comisia CEAC.

Mă aștept la tot felul de șicane. Dacă doamna are susținere politică și dușmanii mei sunt din sfera politicului, dacă doamna director nu are coloană vertebrală și nu mă va susține în demersul didactic de calitate pe care îl conduc la ore, va fi furtună. 

Cum să plece profesori din școală, pe motiv că nu sunt pe placul directorilor?

Iată că am întâlnit profilul directorului dictator. Păi nu pot spune altfel decât dictator. Nimeni nu a luat apărarea colegelor demise din CA și nici a liderei de sindicat. A fost un tur de forță, serios!

Directorul adjunct este ca un cățeluș ce stă în umbra doamnei. Este ilară atitudinea dumnealui, pentru mine.

Eu vreau să pot să-mi fac orele ca la carte și atât. Doamna apreciază timpul pe care îl petreci în școală după ore. O să rămân în cancelarie să-mi corectez lucrările.

Este ceva interesant în Babeș. Tezele sunt cu subiect comun, dar ar trebui ca subiectele să fie în făcute în cadrul comisiei metodice. Nici vorbă! Eu am făcut subiectul la clasa a IX-a. Mi-a ieșit, dar m-am și documentat.

Îmi place directoarea.😂😂😂 Uneori chiar zic că ar putea fi ministrul educației. Ar putea demite directorii incompetenți, dar de aici și până a se debarasa de oamenii care au muncit, nu sunt de acord. Acum îmi dau seama că și dumneaei este incompetentă! 

O, mă gândesc ce-ar spune dacă ar citi ce-am scris aici! 🙂

Sunt pregătită pentru liniște, dar și pentru furtună! Probabil va încerca să-mi pună clasele în cap, pe tiparul celor de la Colegiul Economic Viilor. La ore nu mi-a intrat încă.

Măi, dacă și CNVB este gata să strice ordinea și disciplina pentru a mă declara pe mine incapabilă, este chiar caz penal. Poate fi doar un scenariu, dar deja am semne de întrebare. 🙂

Pentru mine este o onoare că sunt profesor la CNVB. 

Cerere detașare 2018…

Toată viața mi-am dedicat-o școlii, dacă stau bine să mă gândesc. Când mi-am repus dosarul de gradație în 2015 și am fost prima sub linie, la respinși, am scris pe forumul educației, timpul fizic nu mi-ar fi permis să fac mai multe de câte am făcut.

M-am apucat să-mi organizez materialele pe laptop. Am atât de multe! Și așa am dat peste scrisoare adresată Inspectorului Școlar Școlar General al ISMB, în mai 2018. Mă gândesc că poate sta printre alte articolele scrise de mine.

Domnule Inspector Școlar General al ISMB,
Subsemnata GRECU D. LILIANA , profesor titular din 01.09.1996 la Colegiul Tehnic
Decebal din Drobeta Turnu Severin, solicit detașare în municipiul București, pentru anul școlar
2018-2019, pe o catedră de Chimie Industrială/Protecția Mediului sau pe o catedră de Chimie, în
orice școală și în orice zonă a municipiului București.
Am luat această decizie deoarece în școala în care profesez opiniile mele vizavi de calitatea
procesului instructiv educativ nu sunt luate în seamă, absenteismul și neînvățarea de carte fiind
deja un flagel unanim acceptat sub cupola școlii. Din anul 2005 sesizez toate problemele cu care
se confruntă școala românească pe forumul educației și chiar pe contul de FB, dar neexistând
proceduri valide de comunicare intra și interinstituționale, opiniile mele nu sunt luate în seamă de nici o
structură răspunzătoare de educație.
Sunt un om implicat în viața școlii, atât cât mi se permite. Anexez la dosar un CV din anul
2014, când încă nu divorțasem. Nu am reușit să-l actualizez, fiindu-mi tergiversat acordul pentru
detașare de către ISJ MH. La dosar apare un acord cu data de 20 aprilie, care inițial a venit sub
formă de fax, originalul primindu-l vineri, 28 aprilie 2018. M-am străduit să adun hârtiile
necesare întocmirii dosarului, dar nu am reușit 100%. De exemplu, am pilotat platforma
GOOGLE CLASSROOM, în anul școlar 2016-2017, la toate clasele la care am predat, dar nu am
reușit să iau hârtia doveditoare. Elevii au fost încântați, la început, apoi au devenit reticenți. Anul
acesta o folosesc doar pentru finalizarea proiectelor elaborate de elevi în vederea obținerii
certificării profesionale. Toată activitatea mea de perfecționare metodică și științifică se află și pe
blogul personal.
Procedura pentru detașare mi se pare greoaie și ineficientă. Ar trebui să fie o platformă
electronică și toți profesorii să aibă un portofoliu electronic, cu trimiteri către toate instituțiile
organizatoare de perfecționări și activități.

Sper ca pe viitor cineva va ține cont de opiniile mele sau măcar să fie dezbătute. Școala
secolului XXI este sub semnul derizoriului și strada susține din plin afirmațiile mele.
Aștept cu interes detașarea!
Data,
2 mai 2018
Semnătura,
Grecu D. Liliana
Către Domnul Inspector Școlar General al ISM București

PRO implementării standardelor de participare pentru cetăţenie activă, la nivel naţional

Proiectul „Standarde de participare pentru cetăţenie activă” – pilotat în 20 de şcoli din regiunea S-V Oltenia – vizează educaţia tinerilor în vederea participării active la luarea deciziilor în cadrul comunităţilor şcolare.
Din punctul meu de vedere, proiectul ar fi trebuit implementat în urmă cu 20 de ani, la nivel naţional, facilitând trecerea de la regimul totalitarist la cel democratic prin trezirea conştiinţei de sine a adulţilor şi implicit a conştiinţei naţionale, aflată în stare latentă în perioada comunismului. Marele om, Constantin Noica- avea perfectă dreptate când afirma: „Nu poţi avea conştiinţă de grup, dacă nu ai conştiinţă de sine.”
Elevii, tinerii şi chiar adulţii nu acordă o atenţie foarte mare implicării prin participare şi nici nu le sunt cunoscute pârghiile care să le permită implicarea la nivelul şcolii, respectiv societăţii.
Cunoaşterea standardelor de participare pentru cetăţenie activă (valori comune, structuri, sisteme, leadership, strategii, cunoştinţe şi informaţii şi personalul unităţii) poate genera un efect pozitiv asupra mentalităţii tinerilor de azi, dar numai dacă se vor elabora planuri de acţiune care să încurajeze exprimarea liberă a opiniilor vizavi de problemele existente în cadrul şcolii sau la nivelul societăţii şi care să mobilizeze la implicare şi participare pentru a putea reconstrui o societate bazată pe valori civice, morale, spirituale, şi nu în ultimul rând intelectuale..
Dacă în comunism nimeni nu avea curaj să aibă opinii diferite faţă de cei ce guvernau România, azi putem observa neregulile şi putem să le strigăm în gura mare, putem să le sesizăm chiar şi, paradoxal, autorităţile locale sau structurile ierarhice reprezentative par să nu ne ia în seamă nici pe noi, ca simpli cetăţeni, nici acea parte a mass-mediei care este implicată în demascarea neregulilor existente la nivel economic, de exemplu.
În astfel de condiţii, te întrebi ce instrumente poţi să acţionezi pentru a produce schimbarea în lumea în care trăieşti… Începem, la 20 de ani de la revoluţie, să investim în educaţia pentru cetăţenie activă!
Elevii au curaj să-şi exprime un punct de vedere, să sesizeze neregulile existente la nivelul şcolii, să-şi susţină ideile prin argumente solide, dar numai dacă sunt încurajaţi în acest demers. De aceea, Grupul pentru Bună Guvernare de la Colegiul Tehnic Decebal, Drobeta Turnu Severin, a decis că este necesar ca vocea elevilor să aibă ecou la nivelul şcolii şi al comunităţii şi s-au pus bazele unui ziar de opinie şi informare al cărui prin număr a fost deja distribuit liceenilor, cât şi invitaţilor ce au luat parte la Conferinţa Judeţeană a proiectului “Standarde de participare pentru cetăţenie activă”, desfăşurată în data de 16 octombrie 2012.
La nivelul unei şcoli pot apare elemente de cenzură a opiniilor şi de aceea consider că ar trebui să existe un parteneriat între şcoli şi trusturile de presă, astfel încât în fiecare judeţ să existe un ziar de opinie şi informare care să reprezinte interesele şcolii. În astfel de condiţii, ministerul de resort ar fi mai bine informat şi poate dispus să conlucreze la eradicarea problemelor existente la nivelul şcolilor, probleme generate, în mare parte de subfinanţarea sistemului, dar şi de lipsa de comunicare între instituţii şcolare, inspectorate şi minister.
De asemenea, consider că toate şcolile din România ar trebui să aibă parteneriate încheiate cu televiziunile locale şi lunar un car al televiziunii reprezentative din localitate, respectiv oamenii TV să fie în mijlocul elevilor pentru o oră, luându-le interviuri. Elevii ar avea astfel şansa să-şi spună punctul de vedere vizavi de buna guvernare a şcolii lor, să prezinte activităţile educative în care sunt implicaţi, etc. Cele mai reuşite emisiuni ar trebui preluate şi difuzate de TVR sau de alte posture naţionale. În astfel de condiţii, directorii şi administraţia locală ar fi mai interesaţi să investească în şcoli, ştiind că aspectele negative nu vor rămâne doar în spaţiul lor, ci vor fi făcute publice..
Este imperios necesar ca la nivelul fiecărei şcoli să fie elaborat un plan de acţiune astfel încât vocea elevilor să fie auzită şi opiniile lor să fie luate în seamă. Constituirea Grupului pentru Buna Guvernare în şcoală s-ar putea transforma mai târziu în Grupul pentru Buna Guvernare a Societăţii…
Dacă autorităţile locale ar fi dispuse să vină în mijlocul elevilor, să participe la dialog, la mese rotunde, umăr la umăr cu elevii merituoşi, de exemplu, s-ar stabili o punte între generaţii. Din păcate, de cele mai multe ori, autorităţile locale nu răspund invitaţiilor adresate de şcoală. La Audierea Publică din 27 martie 2012, desfăşurată în sala de şedinţe a Prefecturii judeţului Mehedinţi, nu ne-au onorat cu prezenţa nici primarii, nici prefectul, nici preşedintele CJ, deşi invitaţiile au fost trimise cu mult timp înainte. Edilii au fost absenţi şi la Conferinţa Judeţeană a proiectului Standarde de participare pentru cetăţenie activă, din 16 octombrie, anul curent.
Ar trebui stipulate în atribuţiile edililor vizitarea spaţiilor şcolare cel puţin anual şi nu doar la festivitatea de deschidere a anului şcolar.
Vineri, 19 octombrie 2012, în cadrul proiectului “Săptămâna Europeană a Democraţiei Locale”, coordonat în şcoală de prof. Mirela Rusu, am organizat în amfiteatrul liceului o dezbatere pe tema Ce aş face dacă aş fi primar/CL? Am constatat că elevii au idei, dar din păcate nimeni nu le acordă atenţia cuvenită. Vom selecta şi vom trimite către autorităţile locale cele mai interesante propuneri venite din partea elevilor Colegiului Tehnic Decebal, în speranţa că cineva va ţine cont de ele.
Din punctul meu de vedere, implicarea prin participare la luarea deciziilor vizează şi dezvoltarea emoţională, socială, cognitivă şi personală a tinerilor, cu beneficii majore în viaţa de adult.
Sustenabilitatea proiectului este dată de înfiinţarea Centrului pentru cetăţenie activă în şcoală, utilat cu echipamente TIC, cât şi de elaborarea şi editarea Cartei Albe a Grupurilor pentru Bună Guvernare din şcolile implicate în proiect, ce cuprind şi un plan de actiune pentru promovarea cetateniei active prin activitati educative, extraşcolare şi extracurriculare.

Educaţia pentru libertatea gândirii şi a implicării prin participare sunt garantul unei democraţii aflate pe făgaşul normalităţii.

Implementarea la nivel naţional a proiectului „Standarde de participare pentru cetăţenie activă” ar promova LIBERTATEA CONŞTIINŢEI, articolul 29 din Constituţia României şi va reuşi să aducă la masa comunicării şi a negocierii fiecare membru al societăţii, pe structuri organizatorice, care să vizeze nu numai buna guvernare a şcolii, ci şi a instituţiilor statului, a administraţiei locale, BUNA GUVERNARE A SOCIETĂŢII, în general…

PUTEM CONSTRUI O LUME MAI BUNĂ?

Implicarea tuturor verigilor la luarea deciziilor este un act democratic pe care noi, generația Epocii de Aur, nu am avut şansa să-l experimentăm. Ştiam să învăţăm, ştiam să respectăm, ştiam să apreciem valoarea şi ştiam că cei buni au o şansă incontestabilă, întotdeauna… Trebuia să învăţăm, atât! Societatea comunistă se îngrijea de restul și, neavând termen de comparație, totul părea OK.
Azi, societatea capitalistă deschide perspectiva unei noi existenţe pentru copiii noştri, dar, ca un paradox, ne confruntăm cu câteva hibe:
• Școala prezentului nu mai este la fel de bine organizată;
• Tinerii nu mai sunt motivaţi să înveţe;
• Nu sunt locuri de muncă pentru absolvenţii de liceu sau învăţământ superior;
• Generațiile actuale nu cred şi nu investesc serios în devenirea lor prin studiu, prin cercetare, prin aplecare asupra problemelor existenţiale;
• Uneori nu cred în forţa binelui şi nici în efectul tămăduitor al iertării şi benefic al empatiei.
Azi, pare că nici adulții nu mai cred în forţa gândirii şi conştiinţei colective ceea ce explică stagnarea şi acceptarea unui nivel de trai neîmplinit pentru mulți și nesatisfăcător pentru un segment îngrijorător al populaţiei.

Implicarea prin participare la luarea deciziilor este un concept pe care părinţii ar fi trebuit să-l sădească în mintea şi sufletul copiilor încă de la o vârstă fragedă.

Şcoala trebuie să creeze cadrul propice pentru a deveni aplicabilă deviza: Mă implic, particip, mă remarc, am şansa să trăiesc într-o lume mai bună la construcţia căreia particip şi EU, copilul, elevul, adolescentul, adultul, vârstnicul!

A fi cetăţean activ înseamnă a nu accepta neregulile existente la nivelul unei comunităţi, a avea spirit critic şi conduită ireproşabilă în societate. Elevii de azi au spirit critic, dar conduita lor lasă de dorit, uneori. Ei ştiu ce trebuie schimbat într-o şcoală, dar nimeni nu ţine cont de ideile lor…

Ce pot face elevii pentru a fi cooptaţi în luarea deciziilor la nivelul şcolii? Trebuie să investească în educaţia lor, în primul rând. Vocea lor poate fi auzită la nivelul şcolii dacă elevii cer sprijinul societăţii civile, unui ONG- de exemplu, care să patroneze întâlnirile elevilor şi să colaboreze cu instituţia şcolară astfel încât punctele lor de vedere să ajungă în C.A., fiind susţinute de preşedintele CE.

Odată ce societatea civilă şi comunitatea locală îşi vor îndrepta faţa spre şcoală, sprijinind-o prin alocarea unor fonduri suplimentare care să permită dotarea corespunzătoare a instituţiilor ce modelează aurul cenuşiu al naţiunii, înseamnă o nouă perspectivă pentru TOȚI copiii şi pentru întreaga Românie.

depoziție susținută în cadrul audierii publice din 27 martie 2012standarde