Acasă » Articole etichetate 'școala'

Arhive etichetă: școala

Reclame

Gânduri din experiență…

Prostia omenească este infinită! Ea are niște mecanisme ilare de racolare a adepților.
Când un prost se întâlnește cu un alt prost, nu este un pericol. Când ai de a face cu o horă a proștilor, nu îți rămâne decât să analizezi comportamente și atitudini și, evident, să te rogi să nu ajungi în hora lor.
În opinia mea, ești prost și când vrei răul unei persoane și aștepți ca răul să-i invadeze viața, invocat sau nu.
Toți trecem prin prostie, mai devreme sau mai târziu, important este să o conștientizăm.

Orice prost poate ieși din prostie dacă se supune unui proces de autoanaliză.

13 mai 2015

cer

În fiecare zi avem la dispoziţie sansa renaşterii…
Priviţi mai mult cerul şi cerul va căuta să se reverse în sufletul vostru…

12 mai 2015

De ce întretinem artificial şcoala românească?
Sunt şcoli în judeţele ţării care figureaza in centralizarile ISJ cu clase de douăzeci de elevi, dar dintre acestia frecventează cursurile doar zece.
Mintim pe bandă rulantă. Acum, cred că totuşi comunismul a lasat sechele grave în conştiinţa acestui popor!

Economia Romaniei este întreţinută artificial, atât timp cât in judeţele ţării nu mai producem absolut nimic, ci doar consumăm produse de import.
De ce nu înfiinţam un super marchet numit MEGAROMÂN, cu produse româneşti? Langa MegaImage sa venim cu MegaRomân? Micii producatori ar avea o piaţă de desfacere sigura si concurenţa ar fi autohtonă.

11 mai 2015

Fie că vrem, fie că nu, mersul vieţii fiecaruia este consecinţa faptelor şi deciziilor noastre. Viaţa natiunii este oglinda vieţii indivizilor ei.
Contribuim cu toţii la înălţarea sau decăderea naţiunii căreia îi aparţinem. Să nu uitam asta!

om rau

Simţurile trebuie să fie întotdeauna în gardă… Dacă ai neşansa să întâlneşti oameni cu răul găzduit în forurile lor interioare, nu îţi rămâne decat să interferezi cu câmpurile lor electromagnetice. Interesant este că poţi simţi răutatea, dar nu îl poţi ajuta pe cel ce o deţine pentru a opri procesul degradării interioare.

10 mai 2015

Întotdeauna merg cu Dumnezeu înainte! Mă îndoiesc eu din când în când de existența divinității, dar știu că ea se manifestă prin oameni, prin ființa ancestrală a fiecăruia.
În copilărie, pentru mine Dumnezeu putea fi un nor sub forma lui Moș Gerilă, azi divinitatea înseamnă pentru mine tot cerul, toată natura, toți oamenii și toate dobitoacele.

Falsitatea este o haină sub care se ascund puternice resentimente!

9 mai 2015

Viaţa noastră trebuie să fie mereu o sărbătoare!
Viaţa nu este ca să purtăm poveri, ci ca să învăţăm să scăpăm de ele. Bucuria este esenţa vieţii crestine, dar şi a copilariei. Ea prinde aripi din frumos, adevăr şi dreptate.

7 mai 2015

De ce nu sunt capabili unii elevi ai liceelor tehnologice să reziste mai mult de 90 de minute la probele examenului de bacalaureat? Sau, altfel spus, de ce nu promovează examenul de bacalaureat elevii liceelor tehnologice?

1. Elevii liceelor tehnologice sunt cei care au finalizat clasa a VIII și evaluarea națională cu note sub 5;
2. Acești elevi au carențe majore în educație și în deprinderi de muncă intelectuală;
3. În licee, planurile remediale sunt doar pe hârtie;
4. profesorii sunt doar sclavii programei școlare și nu au capacitatea de a insista pe conținuturile de bază. M-am uitat pe manualele mele de liceu. Sunt aproape la fel, dar profesorii aveau calitatea de a ști pe ce să insiste pentru a clădi edificiul cunoașterii;
5. Elevii sunt învățați doar să ia notițe, fără să treacă prin filtrul propriu ceea ce au scris;
6. Elevii nu știu să învețe, să fixeze și să aprofundeze cunoștințele, să le coreleze și să le găsescă corespondent în viața reală;
7. Nu există niciun mecanism care să verifice seriozitatea și conștiinciozitatea elevului.Nu ști matematică, treci, oricum! Asta nu este normal. Trebuie să rămâi pe conținuturile învățării până deții un minim minimorum de cunoștințe.
8. Familia nu le cultivă respectul pentru școală și pentru cunoaștere.

Am ore la o clasă de a IX-a. Superficialitatea lor mă face să dau în scris că mulți vor renunța la școală și foarte puțini vor obține examenul de bacalaureat. Facem exerciții de autoritate, dar nu exerciții de stârnire spre studiu. Ba, cei ce-i pun pe elevi să-și folosescă funcția gândirii, sunt deja dușmanii lor.

Meditația atrage toate forțele universului. Rugăciunea le atrage doar pe cele ale religiei tale. La interferența meditației cu rugăciunea se desăvârșește echilibrul forțelor vitale ale fiecărei persoane.

5 mai 2015

Sunt bărbaţi care se laudă că pot avea patru, cinci amante, în schimb cei mai mulţi nu sunt capabili sa-i ofere sotiei implinirea pe toate planurile.
Oamenii caută in exteriorul căminului fericirea, uitând să întreţină flacara ei in interior.
Bărbaţii nu trebuie să uite că o amantă, de cele mai multe ori, este soţia altui barbat.
Cred că lipsa educaţiei işi spune cuvantul şi pe acest palier al gândirii şi acţiunii umane.

24.oct.2014

Profesioniştii joacă cu cărţile pe masă, mediocri folosesc cărţi măsluite…

22.noiemb.2014

Cred că pot să fac haz de necaz… În timp ce eram captivată de plenitudinea Universului, devenisem neatentă la trăirile şi gândurile celor de lânga mine sau din jurul meu… Este ca si cum ai rezolva o problema foarte grea şi te-ai încurcă la una extrem de simplă.
Planul celest nu are nimic în comun cu planul teluric, desi între ele ar trebui să fie o relaţie ca între obiect si imaginea lui in oglindă, în opinia mea.

27 noiemb. 2014

10498241_899953093348055_8480935134030251851_o

Interesant citat! Autorul lui nu a luat în calcul factorii perturbatori…
Probabil, credința, determinarea și tenacitatea te pot ajuta foarte mult în atingerea unui țel, dar un țel nu are valoare dacă nu este unul cu efecte asupra majorității și în astfel de condiții nu ar mai trebui să existe factorii perturbatori.

18 dec.2014

Copiii sunt îngeri trimiși pe pământ de creatorul cerului și pământului, pentru a ne regăsi identitatea spirituală cu care am fost investiți și noi la naștere și pe care o irosim inutil în trecerea timpului…

25 martie 2015

Toți am fost copii! Zâmbetul copiilor este un dar prețios. Trebuie să învățăm să-l prețuim, dar mai ales să-l păstrăm și pe chipuri adulte.

Reclame

Promovăm incultura!

10934010_809623235753223_950423778032773654_n

Sursa foto – Facebook

Toate scandalurile din România ajung pe mâna lor. Ar trebui să emită pe privat, cu cont de logare și contra cost. Ar face bani, deoarece au și adepți, dar astfel ar fi ținută sub control promovarea inculturii în rândul maselor.

Ce grilă de programe ne oferă televiziunile? Cât la sută din emisiuni sunt destinate informării juste și formării de opinii a maselor?

Dacă un expert în domeniu ar studia distribuția tipurilor de emisiuni și impactul asupra grupurilor țintă, ar putea constata că sunt posturi TV care nu alocă deloc spațiu de emisie culturii și oamenilor de cultură, tradițiilor și  dezvoltării mediului rural, școlii și elevilor și, în general, nu se acordă atenție punctelor de vedere și nici propunerilor venite de la cetățeni.

Suntem invadați de incultură, de filme care promovează violența. Nu tu grilă de programe cu muzică clasică, cu muzicieni și despre muzicieni contemporani, despre artiști, despre pictori, sculptori, profesori. Ați văzut la vreun post de televiziune o masă de dialog a profesorilor? Dar a elevilor? Nici vorbă!

Paradoxal, azi, școala, biserica și mass-media sunt răspunzătoare de promovarea inculturii, de lipsa valorilor morale în rândul populației, de căderea națiunii  în panta acceptării unei vieți la limita supraviețuirii, în opinia mea.

Cele trei instituții pot da aripi unei națiuni. În lipsa sincronizării dintre ele, societatea este sortită pierii și lipsei identității naționale.

Mai avem timp să îndreptăm răul și hăul în care ne-am afundat ca națiune, dar trebuie urgent luate măsuri pentru recunoașterea și promovarea profesionalismului și a investiției în valoare și devenire morală.

Școala altfel, 6-10 aprilie 2015

Prima zi de ”Școala altfel”, o zi frumoasă și trebuie să le mulțumesc celor de ora de creativitate căci am folosit câteva din ideile lor.
Dimineața, de la 9.30 la 12, mi-am petrecut-o cu micuții de clasa a V-a. Frumoși copii și dornici de activități altfel. La ora 12, câțiva dintre ei încă nu vroiau să plece acasă…
Ce mult poate face o foaie de hârtie! I-am pus, la început, să împartă coala în trei părți egale, pe lățime. O parte am transformat-o în pătrat și pe el i-am pus să-și scrie prenumele, un animal preferat, o floare, un desen și o calitate a lor. S-au prezentat în fața clasei. Am pornit cu 3 elevi, la 9.15 și am ajuns să fim echipaj complet, pe la 10.15.

Am ajuns la concluzia că toți copiii iubesc cățelușii. Am avut un singur elefant, în rest, animalul preferat al copiilor rămâne cățelul. De ce ajung adulții să urască aceste animale, nu știu…
Am cumpărat portocale. La activitatea doi, fiecare elev a trebuit să desfacă portocala sub forma unei flori. A fost mai greu. Cuțitele de la bucătărie erau perfecte pentru ei, nu tăiau. Am finalizat activitatea. Din cojile de portocală i-am pus să-și scrie numele. Fiecare a fost creativ, în felul său.
La pauză le-am oferit un pahar cu suc și pișcoturi, timp în care am făcut brainstorming. Au spus ce le-a venit în minte legat de școală și de școala altfel. Școala au asociat-o cu teme, caiete, catalog, profesor, discipline, note, învățătură și educație…
Eram pregătiți pentru cea de a treia activitate, pânza poveștilor, inspirată fiind de cei de la ora de creativitate. Fiecare și-a spus povestea și personajul preferat și ne-au ieșit o groază de calități. Mi-a venit ideea ca pânza să o micșorăm și aici a fost foarte distractiv. Ca să micșorezi distanțele, sfoara trebuia mânuită în echipă. Era interesant de urmărit cum fiecare vroia să preia controlul, fără a reuși să-i coordoneze și pe ceilalți.

După fiecare activitate i-am trimis la baia profesorilor să se spele pe mâini cu săpun. Le-am adus și șervețele pentru a se șterge pe mâini.

IMG_20150406_094545 IMG_20150406_094547 IMG_20150406_102130 IMG_20150406_102141 IMG_20150406_105548 IMG_20150406_105600 IMG_20150406_105602 IMG_20150406_111239 IMG_20150406_111318 IMG_20150406_111350 IMG_20150406_111355 IMG_20150406_111401 IMG_20150406_111406

A doua zi din Școala Altfel am petrecut-o cu elevii clasei a XI-a. Am vizitat Muzeul de Artă. Deși nu anunțasem, am fost primiți ca la carte. Ne-au fost prezentate detalii legate de istoria muzeului și de colecția filatelică ce se afla în holul muzeului. Am mers apoi spre Spitalul Județean, unde am vizitat Fundația Motivation. În sala de gimnastică a fundației, tinerii au avut șansa unui dialog în direct cu o persoană care s-a bucurat de beneficiile kinetoterapiei. Ultimul punct pe lista activităților, vizita la morga spitalului județean, nu a putut fi finalizat cu brio, deși curiozitatea și dorința elevilor era de nestăpânit. Spitalul era aproape gol, ziua de 7 aprilie fiind o zi dedicată zilei sănătății. Am văzut catacombele spitalului și chipul unei persoane decedate, plus delăsarea managerilor spitalului, ce par să nu vadă exteriorul, cum nu văd nici interiorul spitalului.

IMG_20150407_093349 IMG_20150407_093410 IMG_20150407_093355 IMG_20150407_094400 IMG_20150407_094402 IMG_20150407_095026 IMG_20150407_095033 IMG_20150407_095036 IMG_20150407_102858 IMG_20150407_102908 IMG_20150407_102911 IMG_20150407_103353 IMG_20150407_103355 IMG_20150407_103820 IMG_20150407_104316 IMG_20150407_104318 IMG_20150407_104334 IMG_20150407_110551

Zilele de 8,9,10 aprilie 2015 le-am petrecut alături de două din elevele clasei a XII-a, cu care am participat la concursul național de ȘTIINȚĂ și TEHNOLOGII, Ploiești, ce s-a desfășurat în data de 9 aprilie la Colegiul Tehnic ELIE RADU. Băile internatului erau bine întreținute. Nu era hârtie igienică și nici săpun la toaletele din internat, dar era curat și pereții erau albi. Nu am rămas în Ploiești. Ne-am cazat în București și ziua concursului a fost una obositoare, deoarece am plecat cu personalul de 6.20 spre Ploiești, din motive financiare. Școala ne-a dat doar 80 de lei,  iar costul biletelor era de 230 de lei doar pentru eleve, dus-întors, cu IR. Am ales cea mai ieftină variantă de transport. Părinții fetelor au fost de acord să se întoarcă cu personalul din București, fără ca dumnealor să suporte diferența de tren. În astfel de condiții costul unui bilet dus-întors pentru o elevă a fost 47,75 ( cu IR până la Caracal și R de la Caracal la Buc, dar am rămas în IR)

3,75 + 3,75 Ploiești, dus-întors

23 lei (cu R, București-Craiova și Craiova – Drobeta Turnu Severin

Biletul dus-întors, pentru o elevă, a fost de aproximativ 80 de lei, pe varianta cea mai ieftină. Școala trebuie să aibă fonduri pentru decontarea biletelor elevilor ce participă la diverse concursuri.

Am pregătit o temă interesantă, dar nu am știut că putem face experimente în direct. Sunt de efect și cu impact. De exemplu, una din echipele premiate, a vorbit despre petrol și  adus și distribuit la mese monstre cu țiței, ulei, motorină, white spirit și au prezentat și macheta unei stații de prelucrare a țițeiului.

IMG_20150409_080254 IMG_20150409_080307 IMG_20150409_091555 IMG_20150409_092555 IMG_20150409_095919 IMG_20150409_095921 IMG_20150409_095912 IMG_20150409_110434 IMG_20150409_111146 IMG_20150409_122427 IMG_20150409_122422 IMG_20150409_122407 IMG_20150409_122444 IMG_20150409_141351 IMG_20150409_141741 IMG_20150409_153958 IMG_20150409_154002 IMG_20150409_154143

Au fost aspecte care nu mi-au plăcut. Copiii și-au prezentat temele, uneori cu greșeli, dar nimeni nu părea dispus să le atragă atenția asupra faptului că vorbesc doar pentru ei, sau că au pronunțat greșit un anume termen, mă rog…

Eleva Andreea Bîrlogeanu a reprezentat liceul la faza națională a Olimpiadei de Tehnologii, profil Resurse Naturale, clasa a XI-a, ce s-a desfășurat la Suceava. Nu a obținut niciun premiu, dar după proba scrisă s-a clasat pe locul V, cu nota 7,60. La proba practică a obținut 8.10, iar cu media generală obținută s-a poziționat pe lista rezultatelor finale pe locul VIII.